多能?指的是一个作业者能承担多个工程或多U设备的操作Q?该作业者即为多能工相反Q只能单一工程或单一讑֤作业的员工即为单能工?br />
多能工的培训目的
保每一位员工能胜Q多个岗位之工作，达成“互相学习Q共同进?rdquo;之目的。之成Z人多岗，一岗多人的通才?br />
多能工对企业带来的益?br />
1.通过多能工的合理调配Q帮助企业降低h力成本?br />
2.解决紧急生产中人员不的问题?br />
3. 灉|应对H发事gQ确保生产作业的正常q行?br />
4.提高生柔性，提升企业整体生力水q?br />
多能工培训流E?br />
1Q?受训者资格挑选：多能工挑选必Mؓ工龄1q以上的老员工?br />
2Q?受训者选择学习目Q多能工训练和培dL着员工自愿Q自己希望能通过学习Q努力掌握更多技能的求学q取愿望Q，一般情况下每一工序都必d备两名以上的多能工。因此多能工训练要避免那些所谓的喜欢做的工作Q或单的工作Q都要去学，而复杂难做（或是较ؓJ重Q较脏的工作Q就不想学的不良现象。领班根据生产实际安排培训计划实施教Ԍ指导以及训练?br />
3Q?学习周期的制定：Ҏ员工甌立案Q再Ҏ该工序的工作内容及复杂程度来制定学习周期Q作成多能工训练表，然后按计划先后逐一q行作业基准及作业指g内容的教育指|Q注意事：单个模块学习周期最多不能超q两个月。）
4Q?实施岗位操作{相兛_?Q完成初U理论教育指导后q入该工序参观，在员工操作的同时Q加׃业标准及作业序教育内容的理解，再插入该工序与员工一赯行实际操作以提高作业准确性及序标准化，同时掌握正确的作业方法，Q注意事：①要理解每个模块的工作流E及工作注意事项Q?②进行相关的理论知识q解/实践操作。）
5Q?部门领导考核Q依照多能工评h表进行评P
理论 30%/ 实际操作能力70%?br />
6Q?多能工资D?Q总评价分数在70分以上即可获得本部门多能工资D证书?br />
7Q?轮岗理Q考核通过之h员可甌换岗操作?br />
工作岗位轮换的三个阶D?br />
工作岗位轮换是让每个作业h员轮承担自׃业现场的全部作业Q经q一D|间的训练Q每个作业h员就自然而然熟悉了各U作业，成了多能工。通过工作岗位轮换培养多能工要通过三个阶段实行Q?br />
W一阶段Q职务系列中的每个管理h员依ơ{换工作场所(主要是组)体验所有的职务Q不在什么职务上都能向一般作业h员进行熟l自如的C。ؓ了把一般作业h员培L多能工，首先职务pd中的理人员们必M自作为多能工以nC。ؓ此，全体工长、组ѝ班长要在其所属的各工作场所巡回换岗。（例如Q组长在各组之间依次轮换。因务系列中的全体管理h员在各工作场所轮换一圈儿需要数q时_所以工作岗位轮换计划要做ؓ长期计划的一个环节来实施。）
W二阶段Q让每个作业人员在组内各U作业之间轮换，训练得在M作业中都能操作自如。ؓ了实施这U轮换，制定每个一般作业h员的作业训练计划。该计划以让l内的所有作业h员能够熟l掌握组内所有的作业为目的，q长制定?br />
W三阶段Q该阶段被称?ldquo;工作岗位轮换”Q每天数ơ有计划地让每个作业人员变换所承担的作业。多能工化进展到一定的E度Q全体作业h员甚臛_以每隔二臛_时p有计划地在组内的全部作业工序中轮?br />
多能工实施要?br />
1、作业简单化。动作尽量单U；动作量规范?br />
2、必ȝ予指对{整体最了解的h不是作业者；培养合格工h是现场干部的最大职责?br />
3、整体推qѝ班前班后灌输多能工观念Q定期D办多能工竞赛zd?br />
4、制定计划。制作多能工技能培训计划表Q实施个人和整体的定期?br />
核?br />
5、改良设备。简单快速，辑ֈMh化；成立讑֤改善组
6、绝对安全。一时疏忽也不会造成伤害Q伤宛_响多能工的积极性?br />
多能工实施技?br />
1、激p手Q排除心理障；效益挂钩Q徏立竞争氛_
2、依据不同工序调查技能现状。完全不同；
3、事前准备好的话Q能操作Q仅l指C，大体能做出来Q?br />
4、除了例外作业，都能操作Q?br />
5、完全能独立自主操作Q?br />
多能工培ȝ奖惩
①获得多能工U号的员工，Ҏ其工作表现给以日常W效和奖金Ȁ?br />
②获得多能工U号的员工，Ҏ其工作表C先选拔为班l长Q后勤专业技术岗位后备h?br />
③多能工培养U_班组理中，培养成效显著的班l获得一定奖?/span>
Q文章来源：|络Q?/span>