“文化到班l，员工创文?/span>”已经成企业班l管理文化徏讄最有效的途径。这也已l成为很多优U企业的共同想法，加大力度d展班l管理文化徏设，企业文化徏设下达、深耕至基层班组Q由下而上地激发企业文化的zd?/span>
但是Q班l文化徏设中误区重重。在班组调查与辅导的q程中，我们发现企业班组推进基、中层管理h员以及班l长{，对班l文化徏讄基本认识不到位，班组理文化Ҏ、措施少Q班l文化徏讑֭在着很多误区Q
1.班组理文化zd?/span>
认ؓ班组理文化和班l活动是一LQ认为班l文化徏讑ְ是员工的业余文化生活Q就是组l活动，搞搞晚会Q唱唱歌、吃吃饭、出ȝ一玩，班l管理文化徏讑֨乐化是普遍存在的误区?/span>
2.班组文化知识?/span>
很多班组班l管理文化徏讄解ؓ班组人员文化水^的提升，因此Q文化徏设活动，成了学习小知识、写写诗歌散文、开阔视野等zd。这或许是班l文化徏讄一部分内容，但是l不是班l文化徏讄核心。
3.班组理文化口号?/span>
班组理文化只停留在口号层面Q班l文化口h在墙上、写在本上，例会上喊一喊，是没有落实到实际行动上Q班l文化徏?/span>“文而不?/span>”是班l管理文化徏讄普遍问题。简单来_班组理文化可以拆分?/span>“?/span>”?/span>“?/span>”两个部分?/span>“?/span>”的部分，即班l文化理늚提炼、Ş成以及外在表现策划等{，能将班组文化的内容和内涵清晰、明地阐释出来。?/span>“?/span>”则是化育、落实，是在“?/span>”的指导和指引下，L良好的思维方式和行Z惯。但是，实际状冉|__生班组理文化如何落到实处Q很多企业管理部门以及班l长q没有掌握有效的ҎQ最l只停留在口号层面。例如，很多班组提出创徏学习型班l的口号Q但是学习型班组如何真正在班l中落实呢？~Zpȝ的管理措施保障。如果没有Ş成与文化相匹配的理措施和方法，那么班组理文化只能是停留在口号层面。
4.班组理文化I泛?/span>
班组理文化的内涵不够充实和详细。很多班l在提炼和制定本班组的文化理忉|Q没有结合业务特征和实际情况q行认真的思考和研讨Q最lŞ成的文化理念往往很空泛，~Z实际指引作用。因此班l文化理念徏设一般需要从“L?/span>”?/span>“子文?/span>”两个l度来进行思考：L化主要是指班l的愿景、命、目标、精、口L;而子文化则是指班l的l效文化、学习文化、安全文化、质量文化等文化理念。
5.班组理文化同质?/span>
班组理文化的目的是服务于班l的生理和W效提升，׃每个班组的业务特征不同，因此班组文化也应该百花齐放，各有所ѝ但实际情况是，很多班组在文化徏设过E中Q对于班l的核心L化徏讑ƈ未与自己的实际工作特点和要求l合Q例如在班组目标中，很多班组都写?/span>“创徏卓越班组”或?/span>“创徏学习型班l?/span>”Q大同小异，q没有与本班l真正的需求联pv来，D班组文化与本班组的实际情况脓合度不高Q很Ҏ形成文化?/span>“两张?/span>”现象?/span>
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