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授課法一瞥 在西方，講課的歷史可追溯到公元14世紀；而在東方的孔子時代，授課法已廣為使用了，這也是先秦文化遠遠領先于當時的西方文明的一大原因。不論是孔子的“因材施教”，還是釋迦牟尼的“設壇講經”，無不閃現著他們卓越的授課技巧。在今天，講課法又被 ……
在當今各個組織中，企業的績效管理體系、各項配套制度以及用于保障其運行的機構都已建立起來，然而在實施的過程中，并沒有收到理論上應有的效果，原因就在于忽略了人的因素。績效管理是人在管理，績效管理考核需要人去運轉。在此，我們將績效管理有效運行的體系、制度、機構設置等客觀因素稱為&ldquo ……
企業推行績效體系建立旨在提高企業經營管理效率和盈利水平，同時也旨在提高員工的綜合能力和職業素質。企業若要贏在績效，首先要落實好三方面的問題，一是管理者與員工就目標及如何達到目標需要達成共識;二是績效管理強調溝通、輔導，而不是簡單的任務管理;三是績效管理重視達成目標的過程，不要 ……
理，管而有理。 不講尺度，不講規范的管理，是與科學發展觀要求和班組建設要求相悖的。在班組建設實踐中，一些管理者、班組長之所以事與愿違，其原因是不得“理”，員工心不服、氣不順，管理效果自然打折扣。只有做到有理有據，才能有的放矢，摒棄簡單生硬，讓員工 ……
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